焦作市：打造“雙師型”教師隊伍助力職教高質(zhì)量發(fā)展
更新時間：2024/6/14 9:50:47 來源：焦作日報
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近日，省教育廳官網(wǎng)以《焦作市：持續(xù)推進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設(shè) 助力中職教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，聚焦我市職業(yè)教育。
近年來，我市不斷強化“雙師型”教師隊伍建設(shè)，根據(jù)省“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，通過教師專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實踐，提升教師專業(yè)教學(xué)水平和實踐教學(xué)能力，認(rèn)定一批既能開展專業(yè)理論教學(xué)又能開展實訓(xùn)教學(xué)的“雙師型”“一體化”教師，為中職教育的高質(zhì)量發(fā)展注入強大動力。
開展“雙師型”教師培訓(xùn)
提升教師綜合素質(zhì)
為打造一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，我市采取了一系列有力措施。
加大對中職學(xué)校教師的培訓(xùn)力度。我市通過組織骨干教師參加國家級、省級培訓(xùn)項目，如“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我市還注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)能力提升等培訓(xùn)，鼓勵教師將理論與實踐相結(jié)合，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐活動。近5年來，我市通過校級、市級、省級和國家級“四級”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，累計培訓(xùn)教師3000余人次，基本實現(xiàn)了周期輪訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。
積極推廣精品在線開放課程和“線上+線下”混合式教學(xué)模式。通過組織教師參加精品在線開放課程設(shè)計開發(fā)運營、課堂重構(gòu)與課程升級等培訓(xùn)，引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。此外，我市還鼓勵教師參與課程體系的開發(fā)和完善工作，推動職業(yè)教育課程體系不斷更新和優(yōu)化。
組織教師企業(yè)實踐
提升實踐教學(xué)能力
為了提升教師的實踐教學(xué)能力，我市積極推行教師企業(yè)實踐制度。全市共有15所中職學(xué)校與200多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為教師提供了豐富的實踐機會。
通過組織教師到企業(yè)參加實踐鍛煉，讓教師深入了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、管理方式和市場需求，提升教師的實踐經(jīng)驗和實際操作能力。
教師將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等引入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
鼓勵教師參與企業(yè)的技術(shù)改造和研發(fā)工作，通過與企業(yè)的深度合作，教師可以深入了解行業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，從而提高自身的科研能力和創(chuàng)新能力。同時，教師還可以將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。
進(jìn)行“雙師型”教師認(rèn)定
完善激勵機制
為了激發(fā)教師參與“雙師型”教師隊伍建設(shè)的積極性，我市建立了完善的“雙師型”教師認(rèn)定機制，兩年來累計通過省級“雙師型”教師認(rèn)定885人。
明確“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。除了具備基本的教師資格和教學(xué)能力外，“雙師型”教師還需具備與所教專業(yè)相關(guān)的行業(yè)（協(xié)會）執(zhí)業(yè)資格或高級工及以上職業(yè)資格，以及一定的企業(yè)實踐經(jīng)歷或校內(nèi)外實踐基地從事本專業(yè)的實際工作經(jīng)歷。這些標(biāo)準(zhǔn)確保了“雙師型”教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。
建立嚴(yán)格的認(rèn)定程序。申請成為“雙師型”教師需要經(jīng)過個人申報、學(xué)校審核、專家評審等環(huán)節(jié)。在評審過程中，注重考察教師的實踐教學(xué)能力、科研成果和行業(yè)影響力等方面的表現(xiàn)。同時，還建立了公示制度，確保認(rèn)定工作公開、公正和公平。
為“雙師型”教師制定豐富的激勵措施。被認(rèn)定為“雙師型”教師后，在職稱評審、教學(xué)科研、崗位晉升等方面將享受更多的優(yōu)惠政策和待遇。這些激勵措施激發(fā)了教師參與“雙師型”教師隊伍建設(shè)的熱情，推動了中職教育高質(zhì)量發(fā)展。
截至2023年年底，我市中等職業(yè)學(xué)校共有專任教師1964人，專任教師具有碩士以上學(xué)歷143人，具有高級職稱549人。其中，專業(yè)課教師1418人，“雙師型”教師956人，“雙師型”教師占比達(dá)67.4%。
（記者趙改玲）
總值班：呂正軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：李潤生 |
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焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
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近年來，我市不斷強化“雙師型”教師隊伍建設(shè)，根據(jù)省“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，通過教師專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實踐，提升教師專業(yè)教學(xué)水平和實踐教學(xué)能力，認(rèn)定一批既能開展專業(yè)理論教學(xué)又能開展實訓(xùn)教學(xué)的“雙師型”“一體化”教師，為中職教育的高質(zhì)量發(fā)展注入強大動力。
開展“雙師型”教師培訓(xùn)
提升教師綜合素質(zhì)
為打造一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，我市采取了一系列有力措施。
加大對中職學(xué)校教師的培訓(xùn)力度。我市通過組織骨干教師參加國家級、省級培訓(xùn)項目，如“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我市還注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)能力提升等培訓(xùn)，鼓勵教師將理論與實踐相結(jié)合，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐活動。近5年來，我市通過校級、市級、省級和國家級“四級”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，累計培訓(xùn)教師3000余人次，基本實現(xiàn)了周期輪訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。
積極推廣精品在線開放課程和“線上+線下”混合式教學(xué)模式。通過組織教師參加精品在線開放課程設(shè)計開發(fā)運營、課堂重構(gòu)與課程升級等培訓(xùn)，引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。此外，我市還鼓勵教師參與課程體系的開發(fā)和完善工作，推動職業(yè)教育課程體系不斷更新和優(yōu)化。
組織教師企業(yè)實踐
提升實踐教學(xué)能力
為了提升教師的實踐教學(xué)能力，我市積極推行教師企業(yè)實踐制度。全市共有15所中職學(xué)校與200多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為教師提供了豐富的實踐機會。
通過組織教師到企業(yè)參加實踐鍛煉，讓教師深入了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、管理方式和市場需求，提升教師的實踐經(jīng)驗和實際操作能力。
教師將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等引入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
鼓勵教師參與企業(yè)的技術(shù)改造和研發(fā)工作，通過與企業(yè)的深度合作，教師可以深入了解行業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，從而提高自身的科研能力和創(chuàng)新能力。同時，教師還可以將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。
進(jìn)行“雙師型”教師認(rèn)定
完善激勵機制
為了激發(fā)教師參與“雙師型”教師隊伍建設(shè)的積極性，我市建立了完善的“雙師型”教師認(rèn)定機制，兩年來累計通過省級“雙師型”教師認(rèn)定885人。
明確“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。除了具備基本的教師資格和教學(xué)能力外，“雙師型”教師還需具備與所教專業(yè)相關(guān)的行業(yè)（協(xié)會）執(zhí)業(yè)資格或高級工及以上職業(yè)資格，以及一定的企業(yè)實踐經(jīng)歷或校內(nèi)外實踐基地從事本專業(yè)的實際工作經(jīng)歷。這些標(biāo)準(zhǔn)確保了“雙師型”教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。
建立嚴(yán)格的認(rèn)定程序。申請成為“雙師型”教師需要經(jīng)過個人申報、學(xué)校審核、專家評審等環(huán)節(jié)。在評審過程中，注重考察教師的實踐教學(xué)能力、科研成果和行業(yè)影響力等方面的表現(xiàn)。同時，還建立了公示制度，確保認(rèn)定工作公開、公正和公平。
為“雙師型”教師制定豐富的激勵措施。被認(rèn)定為“雙師型”教師后，在職稱評審、教學(xué)科研、崗位晉升等方面將享受更多的優(yōu)惠政策和待遇。這些激勵措施激發(fā)了教師參與“雙師型”教師隊伍建設(shè)的熱情，推動了中職教育高質(zhì)量發(fā)展。
截至2023年年底，我市中等職業(yè)學(xué)校共有專任教師1964人，專任教師具有碩士以上學(xué)歷143人，具有高級職稱549人。其中，專業(yè)課教師1418人，“雙師型”教師956人，“雙師型”教師占比達(dá)67.4%。
（記者趙改玲）
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